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Orientación

OrientaciónLos tres principios básicos de la orientación son:

La Prevención adquiere sentido al anticiparse a la aparición de circunstancias o situaciones que puedan obstaculizar el desarrollo de una personalidad sana e integrada, que pueda desarrollar al máximo sus potencialidades.

El desarrollo de capacidades. Si la educación tiene como máximo objetivo el desarrollo de las capacidades, habilidades y potencialidades de la persona, la orientación puede activar y facilitar ese desarrollo.

La intervención social: la educación es un proceso de aprendizaje continuo que no sólo acontece en el marco escolar, también se produce aprendizaje en  otros ámbitos sociales, por tanto, la actividad orientadora debe dirigirse a modificar aspectos de los diversos contextos sociales que puedan obstaculizar el desarrollo.

Orientación personal:

  • Inadaptación personal, familiar y social.
  • Tensiones y desajustes sociales.
  • Falta de autodominio y voluntad.
  • Habilidades sociales.

Orientación escolar:

  • Hábitos y técnicas de estudio.
  • Bajo rendimiento académico.
  • Dificultades de escritura, lectura y cálculo.
  • Dificultades de atención, percepción y concentración.
  • Alteraciones de la psicomotricidad.
  • Alteraciones del razonamiento abstracto, numérico, verbal, espacial y memoria.
  • Disgrafía, disortografía y discalculia.
  • Fobias, nervios, irritabilidad, mentiras, hurtos, etc.
  • Estudios colectivos de detección y prevención de problemas en el centro escolar.
  • Dislexia.
  • Dispraxia.

Orientación profesional:

  • Orientación profesional.
  • Intereses profesionales.
  • Preferencias vocacionales.

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